医学院校排行榜相互“掐架” 看看就好别当真

社会缺乏对排名评价机构评价过程和结果的监督,因此,排行榜的客观性和公正性都有待进一步探查。

       据了解,目前仅国内就存在数十个机构发布的、不同类型的大学排行榜,既有学术机构推出的,也有商业机构发布的。有的坚持数年,有的则发布过 1、2 次就未能继续。

 
       在这些排行榜中,基本都冠以某某年度的字样,自称权威,统计口径和标准最客观、最真实。初看榜单,有些唬人,好像是官方发布的一样,但其实这些都来自民间机构,同一院校多个榜单间的结果也不同,经常出现互掐的情况。
 

医学院校排行榜相互“掐架” 看看就好别当真
 
       以学校整体来排名,本身就是不科学的,因为每个学校的特色不同,参照标准不同,导致结果不同,就像有人喜欢荤有人喜欢素一样,差异不等同于优劣。
 
       榜单评价标准的科学性也未能得到认定。仅以最近流传甚广的「2015 医学专业排行榜」为例,其评价体系覆盖毕业生质量(杰出校友)、教学水平、杰出师资和学科建设等四大质量指标。最终,北京大学、复旦大学、四川大学、上海交通大学和第二军医大学问鼎医学前五强。不难看出,四大质量指标均为量化指标,一些如学校文化、历史沿革等软实力指标并未得到体现。
 
       另外,一些榜单不排除有人为操纵的因素,部分高校为提高生源干预排行的情况时有发生。而社会缺乏对排名评价机构评价过程和结果的监督,因此,排行榜的客观性和公正性都有待进一步探查。
 
       判断医学院校需看重什么?
 
       1. 学校的历史
 
       大学是用时间换取文化与教育积累的地方,悠久的历史会对学生的人生观、价值观产生重要影响;医学对从业者的职业道德要求更高,因此,经久积淀、一脉相承的文化尤为重要。
 
       2. 教学科研临床能力
 
       医学需要在实践中摸索总结,学校的教学科研能力,是否有浓厚的学术氛围,以及附属医院的临床能力都需考察。
 
       3.重点学科发展以及对医疗卫生事业的贡献
 
       每个学校的重点学科不同,在不同领域对医疗卫生事业的贡献也不一样,不能泛泛比较。
 
       4.国际交流能力
 
       学校是否形成交流氛围,是否有国际交流项目,有没有打开不同国家的交流渠道。
 
       医学教育应看重哪些方面?
 
       高校扩招后,在整体投入不足的情况下,许多医学院为了生存只能选择扩招。大体量的班级和松散的培养模式导致有限的医疗教育资源在每个学生身上的精耕细作」难以为继。
 
       所以,不论哪所医学院校,医学生都应该注重以下几点:
 
       1. 临床基础的通识教育
 
       过硬的理论基础是成为一名好医生的必备素养;临床医学本科阶段的通识教育就是一个打地基的过程。
 
       2. 耐得住寂寞的科研能力
 
       科研工作是医生从业生涯中不可规避的重要一面。门诊收了特殊病例、疑难的手术总结起来,发现别人没有发现的问题和规律,就是一篇好的文章。而在取得成绩之前,要有一段看似枯燥的路走。读文献、做实验、找数据、培养科研思维,放平心态,耐得住寂寞,才有柳暗花明的一天。
 
       3. 良好的医患沟通能力
 
       医生面对的是最复杂的人,医患矛盾日益紧张的今天,话疗和明确的诊断一样重要。
 
       4. 应对新事物的开放心态
 
       互联网改变世界,也对医疗行业产生了冲击。如何利用多效的互联网平台,汲取养分,树立医生的个人品牌,都需要一种应对新事物的开放心态。
 
       大学是育人机构,而非文凭工厂。简单的排行榜难以做到完全的科学性,所以官方从来没有发布过类似榜单。教育部曾明确表示,不赞成、不支持大学排行榜。
 
       高等教育更需重视高校的人才培养以及学科建设,通过学科建设带动专业以及学校乃至国家教育事业的发展,医科教育也需如此。
 
       因此,榜单只要看看就好。
 
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