一份10分钟家庭作业,暗藏美国老师3个小心机

在美国学前班的一次家长会上,老师说了一句话,让我至今难忘:“学校规定孩子每天只能做十分钟的家庭作业,希望家长配合。”都说“丑


在美国学前班的一次家长会上,老师说了一句话,让我至今难忘:“学校规定孩子每天只能做十分钟的家庭作业,希望家长配合。”


都说“丑化说在前头”,但这一天就做10分钟作业,有什么难的?补充说明一下,这里学校的家庭作业是一个星期发一次,一次大约五张纸,内容有英文,数学和手工。时间少、任务量小,可想而知,对于五岁孩子的作业自然是很简单的。我当下便放了一百个心,可没想到,老师竟在这份10分钟的家庭作业里,藏了不少“小心机”!


▋心机1丨1天限做10分钟,有效规划是难题


老师每次在发家庭作业的时候,都会先把题目解释一遍,让孩子清楚他们回家后需要怎么去做家庭作业,并给每个孩子发一张“作业指南”,好让孩子带回家,告诉自己的爸爸妈妈该如何帮助自己做家庭作业。


这份指南的第一条,便是家长会上那句让人玩味的话——“一个星期只有50分钟的家庭作业。不要在一天之内做完所有的家庭作业,请用一个星期的时间分开来完成。”


其实每次拿作业回来之后,孩子都会迫不及待地想做完它。但这次我既然明确了老师的指令,便要求孩子说,“你安排一下,怎么样可以分五天把作业做完呢?”


孩子不假思索地说,“那我每天做一张就可以了,对吗?”


五张纸,一天一张,可行!于是我说,“是呀,每天一张正好五天写完呢。”不过可别以为这件事情就这么过去了。我们的这一次规划,一点作用都没有,孩子基本上没有好好听话过,每天写作业的时候,都会选择自己想要写的内容,几张纸跳着做。然后再看看时间,故意说,“妈妈,我写了十分钟了,我们去玩吧。”


看来,老师是想让孩子从安排作业量中,学习任务管理啊!


▋心机2丨看图做题,让家长帮不上忙


老师发下来的作业指南上,第二条是:让你的孩子独立完成作业,千万不要帮孩子写作业。


我把这句话念给孩子听的时候,他很奇怪地看着我说,“这是我的作业,当然是我做。”我附和地说,“对呀,你的事情当然是你自己做。妈妈的任务就是帮你念一遍题目,让你明白怎么做作业就好了。”


孩子耸耸肩很自信地说,“妈妈,那我不懂再问你吧。”无奈作业全是看图做题,做的多了,有时候,他也不等我念题目,就自己看着做了,做完了之后兴高采烈地对我说,“妈妈,你看,这作业做的对吗?”搞得我不禁问,“为什么不让妈妈先给你念题目呢?”


(很多题目都是看图作答)
 

结果呢?他回了句“看上去应该是这么做呀”,我也只好不管了。


▋心机3丨作业多是开放话题,永远无法预料


这10分钟作业,看似单薄,但美国老师就是能变着法玩出新花样。比如下面这四个作业题目:


1、每天读一本书,10-15分钟。这点从孩子出生开始我们就一直坚持着,通常每天都不止读一本书。所以讲到这个作业的时候,孩子还很自豪地说,“每天怎么才一本书呀?”


2、经常练习常用的单词。常用的单词,比如是we,I,can等等,这些都是英语句子中经常会用到的。孩子虽然英文说的很溜,可以自己编故事,但是我一直没有教他认字,所以刚认识了这几个常用字,每天都会自己拿这几个字想上几个句子,然后让我帮忙把不会的字拼读给他,自己写下来。


(单词练习页)
 

3、准备好分享的东西,一个星期一次。


美国学校,从幼儿园开始就会把星期五定为学校的分享日,这一天会有一个分享的主题。老师一般都会指明带什么东西去分享,比如说玩具或者和字母有关的食物等等。前提是要孩子自己去找这个分享的东西。孩子每次能想到的东西都特别的简单,带去学校确实特别平凡。不过我从来不认为这是个问题,这个年龄能想到的东西本来就是很常见的东西呀。如果家长帮忙做了,就失去教育的意义了吧。


4、每月一次的家庭手工。


老师会特别发一张纸,或许是做一个手工产品,或许是家庭成员在一起玩个游戏。这些游戏都很有意思,孩子本身就是爱玩的人,每次拿到这个作业回家,都是第一时间让我讲解题目,然后抓着我和豪爸先玩了再说。往往一个游戏可以玩上好几天才会停止。


在“作业指南”的最后,老师反复强调了这是孩子学习的一个过程。家长千万不能帮孩子做作业。学习和做作业的过程很重要,作业并不需要完美。每次作业上交后,老师也不会评分,只有一个表扬的词语,比如说wonderful,good,仅此而已。这就已经让孩子很高兴了。


为了让大家更好地了解美国小学教育,我们转发一位家长陈丁鸿提供的一封信,她的儿子Leo读小学五年级,这是科学老师写给家长们的,最近,Leo小学毕业了。


各位家长好:


新学年开始了。今年科学课的目标是培养学生对科学课的热爱以及科学方面的各种能力,包括提高动手实验能力和掌握科学研究的方法。


今年,五年级的科学课的学习的内容很丰富,教课书选用Science Fusion Textbook,Science Notebook和配套的试验手册。


我们除了通过教科书的学习提高孩子们科学课的知识,我们还在五年级加强培养孩子们的动手实验能力。我们每周安排两堂到三堂实验室。实验课上我们会发给学生们相关实验的讲义,上面有详细的实验步骤和提示。每次实验,学生都会有一个合作伙伴。大约每两个星期,我们将改变实验室的合作伙伴。在实验过程中,学生轮流进行实验研究,分享观点,记录数据,并一同清理他们共同的实验台。实验完成后,需要每个学生都填写并递交自己的实验报告。


每份实验报告满分10分。孩子们需要学会按照科学研究的步骤进行实验,认真记录数据,用完整的句子回答实验报告的问题,结合实验数据得出合理的结论。在实验中,他们要遵守实验室规则,如果有违反安全准则,那么会影响他们实验报告的得分。以此,我们鼓励孩子养成好的学习工作的习惯。


在每个单元的学习结束后,我们会有单元考试。考试前,我将会发给学生15-20页左右的复习提纲,帮助孩子进行复习备考。请督促孩子将复习提纲放在他们的文件夹里,并敦促他们认真按照提纲复习迎考。关于每次科学课考试的日期安排,请家长们随时查看张贴在网站上的五年级博客的日历。


我想大家都感兴趣和关心科学学习成绩判定。今年孩子们的科学课成绩有两大部分组成:


所有的考试成绩占50%,独立学习和试验报告的成绩占另外的50%。


你可能第一次听说“独立学习”。这是为了培养五年级孩子的独立学习能力特别安排的。我把五年级科学教科书的单元5, 单元6, 单元7 ,单元11 拿出来,让孩子们按照单元讲义进行自学。自学后,独立完成书中的练习题,交由我来批改。通过“独立学习”帮助孩子培养阅读科学文章的能力,提高他们的理解能力。


对了,最后还有一个附加分部分。我将鼓励孩子们自己利用课后时间上网阅读或是翻看科学杂志,来了解最新的科学新闻,然后撰写“科学新闻报告”。 每篇报告可以得到额外的一个学分。作为家长,你们可以订阅一些儿童科学杂志读物,让孩子了解更多科学新闻。


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